近日，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知。通知指出，坚决从严治理，全面规范校外培训行为。我们来看一下新增的一些内容：
1、课后服务时间不早于当地的正常的下班时间，初中可设晚自习，老师实行弹性上下班制度。
2、各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构。现有的学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
3、严禁超标培训，严禁提供境外教育课程。校外培训不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假进行学科类培训。
4、线上培训不得提供和传播“搜题拍照”等限制学生思维能力的不良的学习方法。
5、校外培训必须坚持公益性质，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。
6、不得开展学龄前儿童线上培训，严禁以学前班、幼小衔接、思维训练班等名义对学龄前儿童进行线下学科培训。
综合所看，学科类校外培训的生存空间几乎已经被压缩殆尽，最终面临的只有倒闭或者转型，有需求就会有市场，激烈地考试竞争、就业时的学历歧视变相地催生出校外培训这块利润丰厚的市场，毕竟大多数家长都会愿意为了孩子的教育和未来掏钱！于是乎各种资本竞相涌入，在2020年疫情期间，更是达到巅峰，单单一年，各大教育机构在资本市场融资高达500多亿，随后各类培训广告蜂拥而至，家长们也更是苦不堪言，学生内卷极其严重。如今，没有校外学科培训了，需求难道就没有了吗？感兴趣的就请继续向下看！
激烈地考试竞争和就业时的学历歧视这两种现象有没有被改变？如果没有被改变，那这种学科类培训的需求还是会有，虽然国家在极力地将这部分需求引导至素质培训，比如科普类、艺术类、体育类等培训，更是倡导学校本身承担部分引流，但是这种引流无法解决根本性的问题，好的学校只有成绩好的才能考入，好的公司也只有学历高的才会优先，这种社会性问题，如果国家层面不出手，很难彻底性解决，于是乎，更多的校培机构会依据目前的规则，线上开设媒体类账号，售卖培训课程，线下转向家教一对一的培训方式，学生内卷现象久而久之就会死灰复燃，家长为此付出的成本反而会更高，这显然对有钱人来说没有丝毫影响，除非彻底杜绝学科类培训的一切行为，包括家教一对一的方式，相信未来国家也会出台相应的政策吧。
其实，我们现在所做的，都是从各种表象上做出的分析，并没有直达这条产业链产生的根源，学习成绩好，学历高，在社会中享受到的资源就会越多，这种现象是很难避免的，毕竟优胜劣汰是自古以来的共识，也是人类不断进化和发展的根本动力，我们也无法阻挡这种趋势，所以，我们要做的就是顺应趋势，那就没有什么更好的办法了吗？请继续向下看！
校培的目的是啥，不就是为了提高成绩，那我们就来分析，为啥需要提高成绩，那就是在学校里成绩平平，想要考到一个好的学校，成绩不好，考不上，那继续分析，为啥学习成绩不好，刨除天赋的原因，毕竟大多数人的天赋都基本上差不多，个别天才型的，咱们就不要去比了，徒增烦恼，毕竟过目不忘的本事不是谁都能有的，剩下的，我们就只能比较内在了，下面，我们就拿考试和游戏来举例，这样更加好理解一点。
考试，就好比打游戏，自身属性越高，装备越好，通关就比较容易，我们生来都具备100点天赋属性值，就看我们的100点天赋属性值如何分配，而学校的目的，就是在我们不同的阶段给我们配备不同的装备，并教授我们升级装备的方法，而校培的目的，就是将我们的装备进行打磨，附加一些装备的特殊属性，比如增加伤害、增加防御、增加攻击范围啥的，当然，也会传授一些升级装备的方法，所以说，真正能决定我们未来的，不是校培的装备附加属性，而是自身的天赋属性和学校给予的装备和装备升级方法。
首先我们分析一下如何分配天赋属性，那你就得明白自己想成为一个什么样的角色，防御型的角色，你就多增加防御属性，战士型的角色，你就得伤害和防御兼顾，刺客型角色你就多增加伤害和暴击属性，回到现实，就是说我们对什么感兴趣，我们要成为什么样的人，那我们就得往哪个方向进行努力，就得往哪个方向多增加点属性，对于学生来说，他们需要明白这一点，对于家长来说，需要帮助孩子了解这一点，对于老师来说，需要强化这一点，所以说，我们要从小培养孩子多方面的兴趣，并不单单是体育、艺术等，更重要的是学科类的兴趣，毕竟只有对学科感兴趣了，才能更加主动、积极地去学习，学习效率才会提高。
在孩子很小的时候，也许他们并不知道自己对什么感兴趣，不要着急，等到孩子7、8岁的时候，有了一些独立的意识，这个时候，就需要家长适当的去引导，最合适的方式就是科普教育，一个简单的科普，就包含了数学、生物、物理、化学、地理、历史等学科，当然，孩子还不知道这些，我们要做的就是给孩子展示神奇的实验魔术就行了，简单的原理一带而过，毕竟你讲了，他们也听不明白，等到初中他们学到这些的时候，就会恍然大悟，原来如此呀，但是你还得顺带提及，这些魔术，只有等到他们上到初中才能彻底明白。对未知的事物会产生极强的好奇心，这个是每个人的天性，对于孩子来说更是如此，神奇的实验魔术会极大的调动孩子的好奇心，能忍受得了的孩子，就会一直期盼，对这门学科产生极大的兴趣，直到初中明白其中的原理为止，忍受不了的，就会自己主动的去问、去学习，说不定提前就掌握了这块的原理，等到初中再学习这块的时候也就迎刃有余了
那初中的时候呢？初中就可以展示一些高级的实验魔术呀，那些需要高中理论才能解释的东西，没办法，就是吊着你的胃口，有兴趣就会有动力！从这些实验魔术中，学生便能找到学习的快乐，都想着破解魔术，都想着升到初中、高中，那学习成绩还不飞速飙升呀！校外学科培训那都是外在的，跟内在的主动性学习根本不在一个量级上，所以，内在的主动性学习才是根本，学校里的东西就完全可以满足需求了，不懂就问，同学不明白的，问老师，能把老师问住了，那你就赢了！
至于语文、英语、政治等学科，这些学科的兴趣我暂时没有太好的办法，但是如果那些想考入好的初中和高中的学生，这些个学科也不会落下，相信那些为了知识而奋斗的孩子，一定会做的更好的！
这种方式的兴趣教学有没有什么名字呢？有的，我把这种方式命名为“超前反馈”式教学，利用超前的神奇实验魔术，吊起学生对未来的向往和对知识的渴望，让孩子自发的主动性学习，这种情况下的孩子，想变差都难。在这种模式下成长起来的孩子，到了高中，你问他们对哪门学科更感兴趣，相信这么多年来的发展，他们会很明确的告诉你答案的。
什么是兴趣教学，能激发起孩子对所学内容产生兴趣的教学方式才叫兴趣教学，除了学校中的教学，我们还更应该提前在孩子的心中埋下一颗颗兴趣的种子，有根的兴趣才更加牢固！
兴趣有了，装备和升级装备的方法学校也给你了，当然，学校给你的方法都只是通用方法，找到最适合自己的，你才能在众多学子中脱颖而出，那就放开自己内心的野性，努力奋斗吧，少年！
看完这些，如果你是教育机构，你还是不知道怎么转型，那就单独私聊我吧，如果你是家长，你还是不知道在此次变革中如何应对才能让孩子脱颖而出，那就单独私聊我吧！兴趣是最好的老师，你如果你相信这句话，那就完全可以相信我！
